1. Санитарный бюллетень «Инфекциям нет, вакцинации да»

2. Памятка школьнику «Защищаемся от гриппа и других вирусов »

3. Буклет «Корь. Кому необходима прививка?»

4. Буклет: «Защита ребенка от кори»

5. Памятка «Полиомиелит»

6. Памятка «Что такое педикулез? Меры профилактики»

7. Памятка «Педикулез»

8. Памятка «Защищаем детей от туберкулеза»

9. Памятка школьнику «Что такое туберкулез»

10. Буклет: «Мойте руки правильно»

11. Инфографика «Чистые руки спасают жизнь»

12. Буклет: «Что такое проба Манту?»

13. Памятка школьнику: «Профилактика энтеровирусной инфекции»

14. Анкета: Опрос «Выбор продуктов»

15. Буклет «Осторожно клещи!»

Материалы доступны для скачивания по ссылкам:

1. скачать
2. скачать
3. скачать

Горячая линия по питанию ТУ:

8 (84656) 2-38-54 – Каврын Александр Николаевич(руководитель СВУ МО и Н СО),                                   

8 (84656) 2-28-93 – Пантелеева Лилия Михайловна (специалист СВУ МО и НСО).

Ответственный от ОУ за питание Кумиова Оксана Геннадьевна, телефон 88465628046

Уроки Второй мировой. Дальневосточная победа.

Окончание Второй мировой войны – это великое событие для всего мира. 3 сентября обучающиеся ГБОУ СОШ им.В.В.Еремеева приняли участие во Всероссийском уроке на тему «Уроки Второй мировой. Дальневосточная победа». Учитель истории Арланова Елена Александровна рассказала о том, что кровопролитная вторая мировая  война,  которая началась 1 сентября 1939 года нападением фашистской Германии на Польшу, закончилась в сентябре 1945-го года непродолжительной, но не менее жестокой и разрушительной войной с Японией. 2 сентября 1945 года Японское правительство подписало Акт о безоговорочной капитуляции. Южный Сахалин и Курильские острова были возвращены Советскому государству. Ценой нечеловеческих усилий советские солдаты не только отстояли Родину, но и избавили мир от фашизма. На политической карте мира возникли новые независимые государства: Китайская Народная Республика, Корейская Народно-Демократическая Республика,  Демократическая Республика Вьетнам и другие. Учитель познакомила участников урока с символом Дальневосточной Победы – муаровой лентой. Цвета муаровой ленты идентичны по цвету ленте с колодки медали «За победу над Японией», которой были награждены свыше миллиона военнослужащих Красной армии. Участники урока пришли к выводу, что мы обязаны уберечь мир и не позволить фашизму развязать новую войну.

Главный урок Второй мировой войны состоит в том, что третьей мировой войны не должно произойти, так как в ней не будет победителей, останутся лишь руины человеческой цивилизации.

• Примерное десятидневное меню
• Примерное десятидневное меню для детей с ОВЗ

Уважаемые родители учеников! Сегодня во всей стране объявлены «длинные выходные». Многие ребята воспринимают их как «внеплановые» каникулы и стремятся больше времени провести на улице с друзьями. Но наша с Вами общая задача минимизировать прогулки и время пребывания в общественных местах, соблюдать правила безопасности и личной гигиены, самое главное, объяснить подрастающему поколению серьезность эпидемиологической обстановки в мире и к каким последствиям может привести халатное отношение к данному вопросу. Президент России Владимир Владимирович Путин и Правительство РФ делают все возможное, чтобы остановить распространение COVID-19 на территории нашего государства. Но многое зависит от каждого жителя страны!
Я обращаюсь к Вам с убедительной просьбой: пожалуйста, по возможности, оставайтесь дома, проводите больше времени с детьми, продумайте совместный досуг и помните, мы с вами несем ответственность не только за себя, но и за старшее, а также младшее поколение.

Министр образования и науки Самарской области
В.А.Акопьян

Рекомендации для родителей по организации личного времени

и досуга детей в период длительного пребывания дома 

Ближайшие несколько недель многие взрослые и дети вынуждены будут сосуществовать под одной крышей в режиме добровольной самоизоляции. Психологи утверждают, что этот замкнутый, «карантинный» образ жизни, сильно отличающийся от привычного, может стать источником стресса. Родители, близкие детей, находясь дома, могут привить ребенку навыки преодоления, совладания со сложными ситуациями и научить его справляться с возможным стрессом.

Для этого родителям рекомендуется:

• сохранять, поддерживать, культивировать благоприятную, спокойную, доброжелательную атмосферу в семье,
• стараться регулярно общаться, разговаривать с ребенком на темы, связанные с его переживаниями, чувствами, эмоциями,
• научить ребенка выражать свои эмоции в социально приемлемых формах,
• сохранить элементы привычного режима жизни, в противном случае ребенку потом трудно будет вернуться к прежнему ритму: сон, режим питания, чередование занятий и отдыха и др.,
• поощрять физическую активность ребенка,
• поддерживать и стимулировать творческий ручной труд ребенка,
• поощрять ребенка к заботе о ближних (представителях старшего поколения, младших детях, домашних питомцах),
• поддерживать семейные традиции, ритуалы,

Полезные рекомендации для родителей, памятки по предотвращению тревожных состояний, подготовленные специалистами Центра экстренной психологической помощи Московского государственного психолого-педагогического университета. Материалы доступны на официальном сайте МГППУ.РФ (ссылка):

• Советы для родителей дошкольников и младших школьников в период эпидемий;
• Советы для студентов и учащейся молодежи: снижение стресса, контроль тревоги, сохранение продуктивности в текущих делах;
• Как родителю помочь ребенку справиться с возможным стрессом при временном нахождении дома;
• Рекомендации для подростков, испытывающих беспокойство из-за короновируса;
• Рекомендации родителям детей, временно находящихся на дистанционном обучении;
• Советы психолога для родителей подростков, оказавшихся дома во время карантина из-за угрозы распространения коронавируса.

В первую очередь, следует сохранить и поддерживать для себя и ребенка привычный распорядок и ритм дня (время сна и бодрствования, время начала уроков, их продолжительность, «переменки» и пр.). Резкие изменения режима дня могут вызвать существенные перестройки адаптивных возможностей ребенка и привести к излишнему напряжению и стрессу. Родителям и близким ребенка важно самим постараться сохранить спокойное и адекватное отношение к происходящему. Эмоциональное состояние ребенка напрямую зависит от состояния взрослого (родителей, близких).

Помните: не следует все время развлекать и занимать ребёнка, важно предусмотреть для него как периоды самостоятельной активности, так и совместные со взрослыми дела.

Следуйте рекомендациям, которые Вы получаете от школы по организации дистанционного обучения детей. Ориентируйтесь только на официальную информацию, которую Вы получаете от классного руководителя, педагогов и администрации школы. Родители и близкие школьников могут повысить привлекательность дистанционных занятий, если попробуют «освоить» некоторые из них вместе с ребенком. Например, можно задать ребенку вопросы, поучаствовать в дискуссии и тогда урок превратится в увлекательную, познавательную игру-занятие. Для ребенка — это возможность повысить мотивацию, а для родителей — лучше узнать и понять своих детей.

Замечательно, если в семье имеются общие увлечения, хобби. Рекомендуется обратить внимание на такие виды хобби, которые приносят пользу для единства и сплочения семьи, станут общим любимым делом как для мамы и папы, так и для детей.

Важными формами организации досуга детей являются конструирование, моделирование, рисование, лепка, эксперименты, дидактические, сюжетные и настольные игры. Несомненно, следует выделять время на чтение. Полезно сочетать различные формы семейного и индивидуального чтения, поочередное чтение вслух, выразительное чтение в лицах (по ролям), активное слушание с последующим обсуждением и т.п.

Не стоит злоупотреблять избыточным просмотром телевизора, однако несомненную пользу могут принести семейные киносеансы. Это возможность совместно выбрать фильм для просмотра, а затем обсудить его.

Семейные каникулы дома – отличный шанс систематизировать знание родословной семьи, составить (расширить) генеалогическое древо своего рода, организовать настоящую поисково-исследовательскую работу с участием всех членов семьи.

Совместная деятельность родителей и детей по укреплению здоровья и ведению здорового образа жизни может решить проблему здоровья нации. Даже несмотря на ограниченное пространство дома, существует очень много возможностей для ведения активного образа жизни и занятий физической культурой. Много таких позитивных примеров доступно в настоящее время в социальных сетях.

Для того, чтобы провести каникулы интересно и с пользой, рекомендуется мотивировать ребенка на участие в различных дистанционных интернет-проектах. Например:

• Всероссийский конкурс для школьников «Большая перемена» (организаторы: АНО «Россия – страна возможностей, проект «ПроеКТОриЯ» и Российское движение школьников), зарегистрировавшись с 28 марта по 22 июня 2020 года;
• Всероссийская образовательная акция по определению уровня цифровой грамотности «Цифровой диктант» с 28 марта по 11 апреля 2020 года (организаторы: РОЦИТ, ОНФ и Microsoft).

Минкомсвязь РФ и АНО «Цифровая экономика» создан и постоянно пополняется портал «ВСЕ.ОНЛАЙН: Цифровое сопротивление COVID-19», на котором представлено свыше 225 сервисов для комфортной жизни в условиях самоизоляции.

Для наполнения каникулярного времени детей полезным досугом рекомендуется также использовать интернет-ресурсы различной направленности.

Интернет-ресурсы, направленные на освоение образовательных программ, самостоятельную подготовку и саморазвитие

1. АСУ РСО — https://asurso.ru/ . На Главной странице вкладка «Учебные курсы», внизу ссылка на систему «ЯКласс» (авторизация в системе «ЯКласс» проходит автоматически с учетной записью АСУ РСО). Также во вкладке «Дневник» надо открыть вкладку «Коллекция ресурсов».
2. Российская электронная школа — https://resh.edu.ru/
3. Билет в будущее — http://bilet-help.worldskills.ru/
4. Онлайн-курсы Образовательного центра Сириус — https://edu.sirius.online/#/
5. Сайт Проектория — https://proektoria.online/lessons
6. Всероссийский образовательный проект «Урок Цифры» — https://урокцифры.рф/
7. Система «ЯКласс» — https://www.yaklass.ru/. Дистанционное обучение в период каникул — https://www.yaklass.ru/info/kak-organizovat-distancionnoe-obuchenie-na-kanikulah
8. Портал «Учи.ру» — https://uchi.ru/. Дистанционное обучение в период карантина — https://lp.uchi.ru/distant-uchi
9. Яндекс.Учебник — https://education.yandex.ru/home/
10. Сайт «Мои достижения» — https://myskills.ru/
11. Информационный портал проекта «Платформа новой школы» — http://pcbl.ru/
12. Сайт Олимпиум — https://olimpium.ru/
13. Кружковое движение НТИ — https://kruzhok.org/
14. Система «Информационно-библиотечный центр Самарской области» — http://biblio.minobr63.ru/
15. Просвещение. Медиа — https://ap.prosv.ru/
16. Ростелеком. Лицей — https://lc.rt.ru/myeducation
17. Образовательный портал GeekBrains — https://geekbrains.ru/
18. Курсы программирования Алгоритмика — https://samara.algoritmika.org/
19. VK для дистанционного обучения: инструкция по применению — https://vk.com/@edu-for-distant
20. Как организовать онлайн-обучение в «Одноклассниках» во время карантина — https://insideok.ru/blog/-kak-organizovat-onlayn-obuchenie-v-odnoklassnikah-vo-vremya-karantina
21. Семейный IT-Марафон — https://игра-интернет.рф/news/startoval-chetvertyy-semeynyy-it-marafon.html
22. Портал Фоксфорд — https://help.foxford.ru/
23. Портал «Открытое образование» — https://openedu.ru/
24. Coursera — https://www.coursera.org/?utm_campaign=website&utm_content=top-nav-c4c&utm_medium=coursera&utm_source=enterprise

Интернет-ресурсы, направленные на ознакомление с российскими и мировыми культурными ценностями

Музеи и галереи:

1.Государственный Эрмитаж (Санкт-Петербург) – https://www.hermitagemuseum.org;

2.Государственный Русский музей (Санкт-Петербург) — http://www.rusmuseum.ru;

3. Музей современного искусства Эрарта (Санкт-Петербург) – erarta.com;
4. Третьяковская галерея (Москва) — https://www.tretyakovgallery.ru;
5. Государственный музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина (Москва) — https://www.pushkinmuseum.art;
6. Проект Google Art & Culture — https://artsandculture.google.com;
7. Лувр (Париж) — https://www.louvre.fr/en/visites-en-ligne#tabs;
8. Музей истории искусств (Художественно-исторический музей, Вена) — https://www.khm.at/en;
9. Галерея Уффици (Флоренция) — https://www.uffizi.it/en/pages/digital-archives;
10. Музей Ватикана и Сикстинской капеллы — http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html, https://italiatut.com/muzei-vatikana;
11. Британский музей (Лондон) — https://www.britishmuseum.org, https://www.youtube.com/user/britishmuseum;
12. Национальный музей Прадо (Мадрид) — https://www.museodelprado.es;
13. Музей-театр Сальвадора Дали (Фигерас) — https://www.salvador-dali.org/en;
14. Национальный музей (Краков) — https://www.muzeumkrakowa.pl;
15. Музей изобразительных искусств (Будапешт) — https://www.szepmuveszeti.hu.

Театры:

1. Театр им. Маяковского, Театр им. Вахтангова, Театр Сатиры, Театр ЛЕНКОМ — https://onlineteatr.com/afisha/timetable;
2. Большой театр (Москва) — https://www.bolshoi.ru/about/relays;
3. Московский театр юного зрителя — https://moscowtyz.ru;
4. Московский художественный театр им. А.П.Чехова, Московский театр Современник, Российский академический молодежный театр, Санкт-Петербургский государственный детский музыкальный театр «Зазеркалье», Санкт-Петербургский академический театр комедии имени А.П.Акимова и др. — https://teatr-pro.ru/about;
5. Метрополитен-опера (Нью-Йорк) — https://www.metopera.org;
6. Венская государственная опера — https://operawire.com.

Сотрудниками Россельхознадзора и специалистами ФГБУ «Всероссийский центр карантина растений» (ВНИИКР) при проведении карантинного фитосанитарного контроля на государственной границе РФ зафиксированы случаи обнаружения карантинного вредителя – многоядной мухи-горбатки (MegaseliascalarisLoew),включенной в Единый перечень карантинных объектов ЕАЭС, отсутствующих на территории Евразийского экономического союза.

На территории России муха-горбатка выявлялась в партиях лимонов и мандаринов, завозимых из Турции, а также в партияхторфадля выращивания грибов, произведенного в Германии.

Странами распространения и возможного заноса вредителя также являются Испания, Италия, Португалия, Греция, Бельгия, Великобритания, Нидерланды, часть территорий Австрии, США, Куба, Австралия, страны Азии и Африки.

Ареалом распространения мухи-горбатки в РФ могут быть территории Южного федерального округа, а в более холодных условиях горбаткимогут развиваться только в помещениях, где хранится продукция.

Горбатка — эта сапрофитная муха длиной 2-3 мм, внешне она напоминает распространённую плодовую мушку – красноглазую дрозофилу, только глаза у нее черные, а тело с явно выраженной горбатой формой груди. Передвигается муха-горбатка прерывисто, небольшими перебежками. Издалека может показаться, что она прыгает.Цикл развития мухи от яйца до взрослого насекомого довольно быстрый: при температуре +28°С он занимает всего 10-12 дней, а плодовитость одной самки очень высока, она откладывает по 400 яиц. Цикл роста и развития карантинного вредителя при температурных условиях Юга России таков, что инкубация яиц происходит за 1 день, ещё 3-4 дня уходит на развитие личинок и 6-7 дней на развитие куколки.

Широкому распространению этих насекомых также способствует ввоз шампиньонов и различных фруктов из регионов распространения вредителей, особенно это касается перезрелых плодов или перевозимых в повторно используемой загрязненной таре. Возможен также их занос вместе с грузами, напрямую не связанными с продуктами питания,например, с различными экзотическими животными, внутри самолётов и морских судов,а также в оперении перелетных птиц.

Многоядная муха-горбатка–это в первую очередьвредитель запасов, ее личинки часто обнаруживаются в сое, муке, сыре, вяленой рыбе, часто она встречается в гниющих картофеле и грибах, в погибших членистоногих и моллюски, в отходах жизнедеятельности животных. Кроме того, личинки могут поедать даже вазелин и гуталин.

Вредитель несет потенциально высокий риск для здоровья. Личинки мухи-горбатки способны развиваться в широком круге разлагающихся субстанций и могут заражать животных и человека. В тропических странах, откуда родом эта муха, известны случаи, когда личинки карантинного вредителя развивались прямо в ранах живых организмов (животных, птиц и человека). Кроме того, случайное попадание яиц и личинок горбаток в систему пищеварения человека может обернуться кишечным миазом – паразитарной болезнью.В группе риска находятся, в первую очередь, дети и взрослые с ослабленным иммунитетом.

Также многоядная муха-горбаткаспособна наносить существенный вред грибным плантациям, повреждая мицелий и плодовые тела грибов вешенок (Pleurotusspp.), шампиньонов (Agaricusblsporus), трюфелей (Tuberspp.) идругих.

Существуют методы борьбы с этим карантинным вредителем:

 выполнение элементарных правил гигиены, поддержание общей чистоты;

• понижение влажности и температуры в помещениях хранения подкарантинной продукции – фруктов и овощей;
• использование клейких ловушек для взрослых насекомых;
• ликвидация продуктов жизнедеятельности животных, гниющих плодов и растительного мусора.

Видеосюжет о вредителе, его вредоносности и биологии размещен на официальном сайте Россельхознадзора:  https://fsvps.ru/fsvps/news/29174.html

Принимая во внимания риски, связанные с     распространением многоядноймухигорбатки, Управление Россельхознадзора по Самарской области открывает «Горячую линию» для оперативного оповещения о фактах                        выявления данного карантинного вредителя.

Телефонфитосанитарной службы Рссельхознадзора в аэропорту «Курумоч»: +79272109092

ТелефонУправления Россельхознадзора по Самарской области:

8(846)335-48-73.

24.01.2018  Обучающиеся  посетили  краеведческий музей  г.Похвистнево

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA